篮球跨步骤突破性教学单位篮球计划 - 篮球跨步骤突破性教学计划老师：篮球单位教学计划1。教科书分析篮球是一项非常喜欢的运动。它在湖北部也被广泛执行。学生感兴趣，许多学生具有扎实的基本技能。将篮球教学纳入情境游戏和合作创新。结合教育和娱乐不仅可以改善学生的身体健康并巩固特殊的基础知识，而且还进一步增强了学生之间的团结与合作精神，促进了学生的知识，情感，意图和行动的整体发展，并实现了学生心理和生理满意度的教学效果。 2。学生分析：二年级学生成长和发展，具有一定程度的自我控制，逐渐显示出心理成熟，并强烈追求美丽和个人表现。随着身体，身体力量，知识和意识的提高，大多数学生可以在小组中发挥合作精神。因此，在教学中，学生逐渐被指导将动态的身体和移动的大脑很好地结合在一起，为学生提供了重新理解他们所学知识的机会，从而提高了教学效果。 3。教学目的主要需要通过篮球理论学习以及篮球信息的收集和交流对篮球课程有全面的了解。通过个人考试，掌握篮球学习方法，掌握正确的射击手，熟练的篮球球以及良好的战术品质可以进一步提高篮球水平。篮球是一项集体比赛，团队合作是篮球的灵魂，因此在学习篮球的过程中可以增强团队合作。
4.完成教学任务并提高教学质量的具体措施1.为了学习和交流基本篮球知识，每个人都必须在篮球上提交书面作业。 2。了解基本篮球运动的技术关键点，掌握基本技术，例如跨步突破，低手射击，固定点的拍摄等等。3。为两个人提供合作的基本战术策略，学习传球和切割的合作，突然的分配，涵盖合作和支持合作。 4.技术部门在课堂上评估，半场三对三的战术单元在课堂评估以及三人半场教学竞赛策略。 5。篮球比赛的计划，组织和安排。 5。详细的篮球级五个模块五个单元教学计划问题的二年级篮球单位教学计划教学目标1。培养学生对积极参与篮球2的兴趣。学习和掌握篮球的基本知识，基本技能和简单的篮球策略，并安全地表现篮球3。培养学生的敏感性，敏感性，启发性，灵活性，灵活性，身体素质和其他人的体力和其他人的身份和其他人的身份和其他人的体力和精神锻炼，并锻炼身体和精神锻炼，并锻炼身体，并锻炼身体，并锻炼身体。活动，有能力独立合作以探索学习和独立的沟通。班级内容的内容，教学方法和策略，教学方法和策略的困难1。介绍现代篮球运动和发展趋势的角色和意识：篮球的起源以及繁荣时期的事件以及繁荣时期的事件和角色：刺激学生对学习篮球的兴趣，并建立了内部动机的迫在眉睫，并建立了紧密的努力，并结合了教师的紧密范围，并在紧急情况下进行了努力。起点难点：紧急停止期间身体和球的协调和紧急开始调整能力1。解释和演示2。裸露的手动进行模仿练习3。带信号的鼓球并停止并起床4。学生独立探索练习方法5。设立障碍竞赛，以设置障碍竞赛，以鼓励学生学习和发展脚步，努力，努力，紧急情况下，紧急情况：紧急情况：在一组相互指导中展示4个人的相互指导3。学生独立探索实践方法4。设立障碍竞赛，以激励学生对学习和发展身体健康的兴趣4的身体适应性4身体变化的方向变化手动插入身体，转向身体，肩膀探索，步骤困难，步骤难以使用肩膀探索和踩踏练习，以探索每个人的练习，以指导每个人独立于独立的学生，以独立于4个人4的练习4.竞赛激励学生学习和发展全面的身体质量5单手肩射击重点：正确的射击运动，并根据射击距离的距离掌握手指和手腕的力量。
困难：全身协调球以解释，展示手手练习射击运动，单台和一次性练习，学生独立探索实践方法和方法。分为小组跳跃，激励学生学习并发展了全面的身体质量。 6。在三月期间单手射击的重点：调整第一步和单手，两个小小的和三个高点的控制。在最高点的第三步中的手到球控制困难。 1。解释和演示2。野蛮的模仿练习（来自：写纸网络：篮球跨步骤突破性教学单位计划）3。上篮练习4.固定球4。练习固定球5的实践。实践练习实践方法和方法的练习方法6。练习方法6。实践练习团体射击竞赛以激励学生学习，以实践的努力和练习7的努力和练习的努力。传球的时机和登陆点的控制。球形球接收比赛过渡老师的说明和徒手模拟的肩膀上传和练习的证明，两个人一组一个人仍然练习两个人，一个人在墙壁传球和接球练习练习中独立探索练习方法的学生表现和校正篮球练习和校正篮球练习篮球练习和加强训练训练身体健身练习8篮球规则和挑剔的范围和挑战赛事的规定和攻击篮球的判断力和犯规范围：裁判的教学结合了解释和演示学生与老师的讨论，就经常判决和示范示范和裁判共同错误分析的规则进行讨论9单手低射击关键点：一个，两个和三个高点的调整和控制困难的第一步：第三步是控制球的最高点。 1。解释和演示2。野蛮模仿练习3。用固定的球练习上篮。 4。练习跑步和一步以获取固定球。用固定的球练习上篮。 5。学生独立探索实践方法和方法。竞争方法鼓励学生学习和发展全面的身体质量。 10个原位跨步骤和跨步骤。突破要点：转弯和肩部探索的困难：转弯后，盘盘和中央脚之间的协调与合作，示范2人互相指导，并以两个同心圆的形式互相防御。在老师的命令下，重复实践11种篮板技巧的基本方法：犯罪者应强调“匆忙”抓住篮板，而后卫应突出显示“阻碍”。难度：抓住篮板1时开始的时机。老师解释了示范行动方法
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